• En La Escuela (Mi primer Librito)

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    Un análisis estadístico multivariante sobre los resultados de un estudio sobre percepción pública de la ciencia, la tecnología y la biotecnología en Mérida (Venezuela), encontró diferencias en las percepciones, que se relacionan con el nivel educativo, socioeconómico, conocimiento e información de las personas. La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre (observación, memoria, capacidad de juicio, etc.…) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.
  • El Cerro. Es Un Cerdo Que Ladra (Mezclanimales)

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    Más de 100 años después aun las reflexiones más críticas de la ciencia siguen bajo este mismo presupuesto. por eso no es solo un problema de “conciencia” como lo subjetivo. Los científicos no se conforman con descripciones detalladas; además de inquirir cómo son las cosas, procuran responder por qué; por qué ocurren los hechos como ocurren y no de otra manera. Y si bien el concepto encierra muchas acepciones, es posible entenderlo como una corriente filosófica, cultural, científica y epistémica que se desarrolla en Europa a partir de las ideas sobre ciencia y filosofía de Comte y que se caracteriza por enfatizar la importancia del método y de la ciencia para la obtención del progreso y la regeneración moral de la sociedad.
  • Yo observo los dinosaurios

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    En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades. En este sentido, en el mundo de la complejidad hay que rescatar el pensamiento sintético, lo cual significa dar a luz algo que no estaba ahí antes, ese algo podría ser repetición de lo ya existente, una creación al azar, percepción del caos o un resurgir del pensamiento pedagógico crítico, reflexivo y humanista. En la Universidad de Los Andes (ULA) de Venezuela se adelantó una investigación para indagar sobre la realidad regional en cuanto a la percepción de la ciencia, la tecnología y la biotecnología agrícola, este último tema de gran interés económico y ecológico.
  • Días de la semana (Spanish)

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    La pregunta "¿Qué es filosofía?" puede responderse desde diversos puntos de vista. En la metodología de investigación se aprecian varias propuestas metodológicas que guían la aprehensión de la realidad. DISTINCION ENTRE LA FILOSOFIA Y LA CIENCIA: Pretende dar una explicación exhaustiva dei mundo, del hombre y de la actividad humana Es simplemente un referir, un trasladar la reflexión filosófica con sus propias características de universalidad y totalidad, de pretender explicar la escancia de las cosas y lo que ven las mismas, a la zona de loa fenómenos jurídicos, en otras palabras, la filosofía del derecho es solo un campo, una parte donde la reflexión filosófica se aplica con sus propias características.
  • Busca A La Abejita... En La Estación De Tren (Castellano - A

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    Para Bagu, hay tres dimensiones en la temporalidad: a) El transcurso, el tiempo organizado en secuencia. b) El espacio, el tiempo como un campo de operaciones. c) La intensidad, el tiempo como rapidez de transformaciones y riqueza de combinaciones. Universidad Nacional de Quilmes. de mi autor�a) Felicitaciones por esta idea de compartir experiencias y visiones. Es así como este saber popular a-crítico y a-sistemático, que se considera efectivo en la vida cotidiana al ser fruto de miles de años de acomodación de la mente al entorno; sin embargo, se expresa de manera muy general y vaga, razón por la cual requiere una reflexión crítica acerca de su contenido, de las ideas que expresa y este indagar por el significado exacto del concepto, por el fenómeno o cosa real a la que se refiere se constituye en la primera piedra para la construcción de un conocimiento sistemático y crítico, es decir, es el inicio de un conocimiento que conserva una misma estructura y que está atento a la inclusión de falsedades dentro de su cuerpo.
  • Diez ardillas (La cereza)

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    Esta es la razón del hilo conductor propuesto y de las actividades que se sugieren en esta unidad didáctica, las cuales están orientadas para que los alumnos incorporen los nuevos conocimientos en relación con las propiedades de la materia, aprendan actitudes, valores, acerca del tema y se sientan implicados y comprometidos en la adopción de conductas que le lleven a exteriorizar los nuevos capítulos aprendidos. Objeto de aprendizaje: Teoría crítica ............................................. 121 Concepción de individuo y sociedad...................................................................................................................
  • 1000 Preguntas Y Respuestas (Grandes Libros)

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    Third, we characterize Luhmann’s sociology of science, focusing on the close relation between theories of society - constructivist theory of knowledge. Escuela de Frankfurt: tendencia filosófica –y sobre todo sociológica- marxista, nacida en 1923 en la Alemania empobrecida y arrasada luego de la Primera guerra mundial. Ninguno de ustedes lo había padecido. Es articulista habitual en la sección de opinión del diario La Rioja, así como responsable de Editorial Siníndice con sede en La Rioja y Ediciones Endymion con base en Madrid y asesor externo de Arteaga.
  • Nocturno. Recetario de sueños

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    Tenemos así tres modalidades generales de implantación de la educación CTS en la enseñanza secundaria, modalidades no excluyentes, como muestra el caso español. Recuerde que la investigación es un proceso cíclico. De modo que a la pregunta por la naturaleza o esencia de un ser: �qu� es?, �c�mo es?, se da la respuesta se�alando o describiendo su conjunto de cualidades o la calidad del mismo. La utilización de los recursos en estas circunstancias se hace más difícil, en tanto se revierten en beneficio de nuestra sociedad, donde el pueblo en su conjunto es el destinatario sin excepciones insultantes en tan delicado tópico que prestigia a nuestro sistema social.
  • ¿Soy pequeña? A bheil mi beag?: Libro infantil ilustrado

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    Por el contrario, lo que parece relevante es poner en tensión la ontología del mundo social y político en relación con la ontología de nuestros instrumentos de conocimiento; con la finalidad de dar cuenta de la articulación entre la naturaleza de los fenómenos políticos y las estrategias metodológicas actualmente disponibles. La externalización de saberes/conocimientos no sólo permite considerarlos como objetos conceptúales, en muchos casos acompañados de objetos tangibles, sino también como parte de herramientas propias del poder, el cual obviamente tiene que ser democratizado en su amplio sentido de la palabra.
  • Dino Rex (Primeros Lectores (1-5 Años) - Formas Encantadas)

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    Algunos científicos se quejan de que esos medios simplifican, deforman o caricaturizan la ciencia. CE20 Conocimiento y comprensión de los fenómenos y de las teorías físicas más importantes en Electromagnetismo y Óptica. Ahora bien, es oportuno distinguir en la ciencia entre el trabajo o investigaci�n, y su resultado final: el conocimiento. Pero mi querido Heisenberg, eso era para el uranio natural. La teoría es finalmente la meta de la ciencia; todo lo demás se deduce de ella. Hay que tener en cuenta que la epistemología es una disciplina filosófica eminentemente especulativa, es decir, que basa su accionar en la reflexión y no en la experimentación; se interesa en el conocimiento científico en cómo es, y no en como debería ser.
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